Forschungsergebnisse zum Thema Digitale Klassen veröffentlicht
11.01.2021
Das Forschungsthema „Digitale Klassen in Zeiten einer Pandemie“ wurde unter Beteiligung von Forschern aus verschiedenen Disziplinen durchgeführt. Dr. Ayşe Elif Posos Devrani sowie die wissenschaftliche Mitarbeiterinnen Adalet Duman und İpek Kesici begannen im März mit der Forschung. Die Datenerfassungsphase wurde anschließend im Mai und Juni durchgeführt.
Die ansteigende Bedeutung des Fernstudiums, hauptsächlich hervorgerufen durch die aktuelle Covid-19 Pandemie hat dazu geführt, dass fast alle Lehrveranstaltungen ferngesteuert durchgeführt werden mussten. Zu den Auswirkungen und den Einstellungen des Lehrpersonals zum Fernunterricht äußert sich Dr. Posos-Devrani folgendermaßen:
"Als wir feststellten, dass die Schwierigkeiten beim Übergang zum Fernunterricht mit Schwerpunkt auf Schülern und Eltern diskutiert wurden, wunderten wir uns über die Erfahrungen von Lehrern der Stufe K12. Den Ergebnissen des Berichts zufolge möchten die meisten Lehrkräfte die digitalen Werkzeuge, die sie im obligatorischen und dringenden Fernunterrichtsprozess erlebt haben, - meist zum ersten Mal - in ihren Unterricht integrieren. Wir freuen uns zu sehen, dass sowohl das MoNE als auch Nichtregierungsorganisationen und -initiativen im Sommer und Herbst rasche Schritte in Bezug auf die Aspekte unternehmen, die im Bericht verbessert werden können. Wir brauchen mehr Forschung, um zu sehen, wie diese Bemühungen einen Unterschied machen".
Die ansteigende Bedeutung des Fernstudiums, hauptsächlich hervorgerufen durch die aktuelle Covid-19 Pandemie hat dazu geführt, dass fast alle Lehrveranstaltungen ferngesteuert durchgeführt werden mussten. Zu den Auswirkungen und den Einstellungen des Lehrpersonals zum Fernunterricht äußert sich Dr. Posos-Devrani folgendermaßen:
"Als wir feststellten, dass die Schwierigkeiten beim Übergang zum Fernunterricht mit Schwerpunkt auf Schülern und Eltern diskutiert wurden, wunderten wir uns über die Erfahrungen von Lehrern der Stufe K12. Den Ergebnissen des Berichts zufolge möchten die meisten Lehrkräfte die digitalen Werkzeuge, die sie im obligatorischen und dringenden Fernunterrichtsprozess erlebt haben, - meist zum ersten Mal - in ihren Unterricht integrieren. Wir freuen uns zu sehen, dass sowohl das MoNE als auch Nichtregierungsorganisationen und -initiativen im Sommer und Herbst rasche Schritte in Bezug auf die Aspekte unternehmen, die im Bericht verbessert werden können. Wir brauchen mehr Forschung, um zu sehen, wie diese Bemühungen einen Unterschied machen".
Sie können auf die Forschungsergebnisse über den folgenden Link zugreifen:
https://3fcampus.tau.edu.tr/uploads/cms/ilt.tau/7079.pdf
